¿Por qué utilizar internet para enseñar historia?

 Comentarios sobre las siguientes lecturas

ALBERT, J. Miquel (s.a), “Internet y la didáctica de las ciencias sociales”, en Histodidáctica. Enseñanza de la Historia

PRATS, Joaquín y J. Miquel Albert (2004), “Enseñar utilizando internet como recurso”, en Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales,

Vivencias e intencionalidad, fenómenos determinantes de la percepción

Aquí comentaremos las experiencias de las tres maestras.

Sesión II: Hablando con el otro: la historia oral

DEFINICIÓN DE HISTORIA ORAL

Es el pasado que surge de la memoria y la transmisión hablada entre las generaciones, y su objetivo es dar la palabra a la gente común para rescatar y producir conocimiento histórico en una relación directa con la familia, el barrio, la ciudad y la región.

Castellanos Ana María (1997)

URGENTE

Para el martes 25 de enero presentar la Situación-Problema de manera individual de la Independencia de México o la Revolución Mexicana, para abocarnos ya en el desarrollo de la secuencia didáctica con la inclusión en ella de la historia oral y la entrevista como propuesta metodológica.
Esta sería la ÚNICA TAREA.

Reflexiones

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación -Problema?

¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

Incluye una breve descripión de tí mismo, con tus nuevas representaciones y su posible impacto en tu práctica

Propuesta de Diseño de la Situación Problema

Centro de Maestros de Huépac

la situación problema como metodología para el aprendizaje de la historia

Curso de Historia